Tuesday, August 14, 2012
Download Anti Virus
Bagi teman-teman yang ingin anti virus gratisan silahkan klik link dibawah ini
Anti virus gratisan
Anti virus gratisan
Sunday, August 5, 2012
DAFTAR PESERTA UKG 2012
Daftar Peserta UKG 2012 dan kisi-kisi dapat diundhuh link dibawah ini.
Daftar Peserta dan Kisi-kisi UKG 2012
Daftar Peserta dan Kisi-kisi UKG 2012
Thursday, August 2, 2012
BERBAGI MATERI UJI KOMPETENSI GURU 2012
Silahkan Bapak/Ibu Guru yang menginginkan materi UKG 2012 dapat download disini
Saturday, July 21, 2012
Kisi-kisi Uji Awal Kompetensi Guru 2012
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
1
Kisi-Kisi
Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jenjang : SMP/SMA
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
1. Mengungkapkan
secara
lisan wacana
nonsastra
1.1 Menggunakan wacana
lisan untuk wawancara
1.1.1 Disajikan penggalan teks wawancara, guru dapat menentukan
jenis pertanyaan yang cocok dengan kutipan.
1.1.2 Disajikan sebuah pertanyaan untuk wawancara, guru dapat
menentukan jawaban yang harus disampaikan narasumber
dengan benar
1.2 Menggunakan wacana
lisan untuk presentasi
laporan dan pidato
1.2.1 Disajikan penggalan pidato, guru dapat memilih kalimat yang
tidak sesuai dengan konteksnya.
1.2.2 Disajikan penggalan pidato, guru dapat menentukan jenis
komponen pidato yang sesuai dengan penggalan tersebut.
1.2.3 Disajikan sebuah konteks berpidato, guru dapat menentukan
kalimat pembuka/penutup pidato yang benar.
1.3 Menggunakan wacana
lisan untuk diskusi
1.3.1 Disajikan pernyataan yang disampaikan dalam diskusi, guru dapat
menentukan pernyataan persetujuan atau tidak persetujuan
yang tepat.
1.3.2 Disajikan sebuah konteks diskusi, guru dapat memilih komponen
diskusi yang seharusnya ada.
2. Mengungkapkan
wacana
tulis nonsastra
2.1 Menulis pesan singkat
dan surat
2.1.1 Disajikan konteks kebutuhan pembuatan surat dinas, guru dapat
menentukan pembuka surat yang tepat.
2.1.2 Disajikan konteks kebutuhan pembuatan surat dinas, guru dapat
menentukan penutup surat yang tepat.
2.1.3 Disajikan konteks pembuatan surat pribadi, guru dapat
menentukan isi surat pribadi yang santun.
2.1.4 Disajikan konteks kelembagaan pembuat surat, guru dapat
memilih penulisan kepala surat yang tepat.
2.1.5 Disajikan konteks kebutuhan menulis memo dari seorang pejabat,
guru dapat memilih kalimat isi memo yang tepat .
2.2 Menulis teks berita 2.2.1 Disajikan sebuah berita, guru dapat menentukan kelemahan
penulisan berita tersebut.
2.3 Menulis slogan,
poster, dan iklan baris
2.3.1 Disajikan sebuah slogan, guru dapat menentukan kelemahan
slogan tersebut.
2.4 Menulis karya ilmiah 2.4.1 Disajikan tema sebuah karangan, guru dapat menentukan
komponen isi karangan secara tepat.
2.4.2 Disajikan sebuah kutipan dari buku yang disertai dengan identitas
buku, guru dapat menentukan kutipan yang tepat.
2.4.3 Disajikan identitas tiga buku, guru dapat menuliskan daftar
pustaka secara tepat.
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
2
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
2.4.4 Disajikan sebuah konteks penulisan karya ilmiah, guru dapat
menentukan penulisan judul yang tepat.
2.4.5 Disajikan penggalan karya ilmiah, guru dapat menentukan
penggalan tersebut termasuk dalam komponen apa.
2.5 Menulis paragraf 2.5.1 Disajikan sebuah paragraf yang bagian awalnya dirumpangkan,
guru dapat memilih kalimat yang tepat mengawali paragraf.
2.5.2 Disajikan sebuah paragraf yang bagian akhirnya dirumpangkan,
guru dapat memilih kalimat yang tepat mengawali paragraf.
2.5.3 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat menentukan paragraf lain
yang pola pengembangannya sama.
2.5.4 Disajikan sebuah paragraf yang penanda hubung antarkalimatnya
dihilangkan, guru dapat memilih kata hubung yang paling tepat.
2.6 Menulis kalimat dan
penggunaan ejaan
2.6.1 disajikan sebuah kalimat yang salah beberapa ejaannya, guru
dapat memilih kalimat yang ejaannya benar
2.6.2 Disajikan kalimat yang tidak efektif, guru dapat menentukan
kalimat efektifnya
3. Memahami
wacana
nonsastra
3.1 Memahami berbagai
teks
3.1.1 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih kalimat topik
yang tepat.
3.1.2 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih kalimat penjelas
yang tidak mendukung isi paragraf.
3.1.3 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih ide pokok yang
tepat.
3.1.4 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat menentukan makna
kalimat yang selaras dengan teks (secara tersirat).
3.2 Menyimpulkan dan
merangkum isi suatu teks
3.2.1 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat memilih simpulan
yang cocok dengan isi teks.
3.2.2 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat menentukan
rangkuman yang relevan dengan isi teks.
3.3 Membedakan antara
fakta dan opini dalam teks
3.3.1 Disajikan sebuah teks, guru dapat memilih fakta yang terdapat
dalam teks secara benar.
3.3.2Disajikan sebuah teks, guru dapat memilih opini yang terdapat
dalam teks secara benar.
3.4 Mengubah sajian
grafik, tabel, atau bagan
menjadi uraian
3.4.1 Disajikan sebuah tabel, guru dapat menentukan simpulan isi tabel
secara benar.
3.4.2 Disajikan sebuah diagram, guru dapat menentukan simpulan isi
tabel secara benar.
4. Membacakan
dan
membawakan
karya sastra
4.1 Membacakan cerita
pendek atau novel
4.1.1 Berdasarkan kutipan cerpen atau novel, guru dapat
menyimpulkan cara bercerita dengan memperhatikan lafal,
intonasi, dan ekspresi
4.2 Membacakan puisi 4.2.1 Berdasarkan kutipan puisi, guru dapat menyimpulkan cara
membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan
ekspresi
4.3 Membawakan atau 4.3.1 Berdasarkan kutipan dialog drama, guru dapat menyimpulkan
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
3
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
memerankan drama cara memerankan drama dengan memperhatikan lafal, intonasi,
ekspresi, dan lakuan
5. Memahami
ragam teks
sastra
5.1 Memahami unsurunsur
puisi lama dan baru
5.1.1 Guru dapat menyimpulkan pesan puisi dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan.
5.1.2 Guru dapat menyimpulkan tema puisi dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan
5.1.3 Guru dapat melengkapi puisi dengan mempertimbangkan rima
berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan
5.1.4 Guru dapat melengkapi puisi dengan pilihan dan makna kata
yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan
5.1.5 Guru dapat menentukan makna puisi dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan
5.1.6 Guru dapat melengkapi puisi dengan mempertimbangkan majas
yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan
5.1.7 Guru dapat menentukan pencitraan dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan
5.2 Memahami unsurunsur
cerita pendek atau
novel
5.2.1 Guru dapat menyimpulkan tema cerita pendek atau novel
dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.2 Guru dapat menganalisis watak tokoh dengan tepat berdasarkan
kutipan cerpen atau novel yang disediakan.
5.2.3 Guru dapat menentukan latar cerita pendek atau novel dengan
tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.4 Guru dapat menentukan sudut pandang cerita pendek atau
novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.5 Guru dapat menentukan alur cerita pendek atau novel dengan
tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.6 Guru dapat menentukan pesan cerita pendek atau novel dengan
tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.3 Memahami unsurunsur
drama
5.3.1 Guru dapat menentukan alur drama, berdasarkan kutipan dialog
drama yang disajikan.
5.3.2 Guru dapat menentukan pesan drama, berdasarkan kutipan
dialog drama yang disajikan.
5.3.3 Guru dapat menentukan tema drama, berdasarkan kutipan
dialog drama yang disajikan.
5.3.4 Guru dapat menentukan latar drama, berdasarkan kutipan
dialog drama yang disajikan tokoh.
6. Mengekspresikan
pikiran,
perasaan, dan
pengalaman
melalui karya
sastra
6.1 Menulis pantun
sesuai dengan syarat
pantun
6.1.1 Disajikan sebuah pantun, guru dapat memilih dengan tepat
pantun yang sejenis.
6.1.2 Guru dapat melengkapi pantun dengan tepat berdasarkan isi
atau sampiran pantun yang disajikan.
6.1.3 Guru dapat melengkapi pantun dengan rima yang tepat dari
pantun yang dirumpangkan.
6.2 Menulis dongeng 6.2.1 Guru dapat menyusun kembali dongeng dengan urutan yang
tepat berdasarkan kutipan dongeng yang kalimat-kalimatnya
diacak.
6.2.2 Guru dapat melengkapi dongeng dengan latar yang tepat
berdasarkan kutipan dongeng yang dirumpangkan.
6.2.3 Guru dapat menentukan tokoh dongeng dengan tepat
berdasarkan dongeng yang dirumpangkan.
6.3 Menulis puisi bebas 6.3.1 Guru mampu menyusun kembali puisi dengan isi yang tepat
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
4
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
berdasarkan kutipan puisi yang larik-lariknya diacak
6.3.2 Guru mampu menyusun rima dan isi puisi yang tepat
berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan.
6.4 Menulis drama 6.4.1 Guru menyusun dialog drama dengan tepat, berdasarkan
ilustrasi yang disajikan
6.4.2 Guru melengkapi keterangan lakuan drama, berdasarkan dialog
yang disajikan
6.5 Menulis cerpen 6.5.1 Guru dapat menyusun kembali alur cerpen dengan urutan yang
tepat berdasarkan kutipan cerpen yang kalimat-kalimatnya
diacak.
6.5.2 Guru dapat melengkapi cerpen dengan latar yang tepat
berdasarkan kutipan cerpen yang dirumpangkan.
6.5.3 Guru dapat menentukan tokoh cerpen dengan tepat
berdasarkan cerpen yang dirumpangkan.
6.6 Menulis kritik dan esai 6.6.1 Berdasarkan ilustrasi yang diberikan, guru dapat menulis isi kritik
6.6.2 Guru bisa memilih tulisan kritik yang bahasanya santun
7. Memiliki
Kompetensi.
Pedagogis
Pembela-jaran
Bahasa
Indonesia
7. 1 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
7.1.1 Setelah disajikan sebuah KD “menyimak” guru dapat memilih
indikator yang tepat
7.1.2 Disajikan KD “menyimak” guru dapat memilih rancangan materi
pembelajaran yang tepat
7.1.3 Disajikan rancangan pembelajaran dengan KD “menyimak” guru
dapat memilih media yang tepat
7.1.4 Guru dapat memilih jenis evaluasi pembelajaran menyimak
dengan KD “menyimak”
7.1.5 Disajikan situasi penilaian pembelajaran menyimak dengan KD
“menyimak” guru dapat memilih jenis pertanyaan yang sesuai
dengan prinsip pembelajaran BI yang mendidik
7.2 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran berbicara
yg mendidik
7.2.1 Guru dapat memilih materi yang sesuai dengan KD “berbicara”
7.2.2 Disajikan sebuah metode pelaksanaan pembelajaran yang sesuai
dengan KD “berbicara” guru dapat memperbaiki langkah
pembelajaran yang kurang tepat.
7.2.3 Setelah disajikan KD ”berbicara” guru dapat memilih jenis tes
yang tepat
7.3 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran membaca
yg mendidik
7.3.1 Disajikan sebuah KD “membaca” guru dapat memilih indikator
yang sesuai dengan KD tersebut.
7.3.2 Disajikan KD “membaca“ guru dapat memilih metode yang tepat.
7.3.3 Disajikan konteks pelaksanaan pembelajaran membaca dengan
KD “tertentu” guru dapat memilih media yang tepat.
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
5
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
7.4 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran menulis yg
mendidik
7.4.1 Setelah disajikan KD “menulis” guru dapat memilih indikator
yang tepat
7.4.2 Disajikan KD ”menulis” guru dapat memilih materi
pembelajaran yang tepat
7.4.3 Disajikan sebuah konteks metode pembelajaran menulis guru
dapat menentukan KD yang sesuai dengan rancangan metode
tersebut.
7.4.4 Disajikan gambar-gambar media pembelajaran menulis guru
dapat menentukan KD yang sesuai dengan rancangan media
tersebut.
7.4.5 Disajikan konteks pembelajaran menulis dengan KD “tertentu”
guru dapat memilih metode dan merancang pelaksanaan
pembelajaran dengan benar.
8. Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa
fiksi, drama)
8.1 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran menyimak
unsur dan nilai karya
sastra yang mendidik
8.1.1 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat memilih materi yang
tepat.
8.1.2 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan teknik
evaluasi yang tepat
8.1.3 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan jenis
penilaian yang tepat.
8.2 Menyusun RPP,
melaksanaka, dan
mengevaluasi
pembelajaran berbicara
unsur dan nilai karya
sastra yang mendidik
8.2.1 Disajikan sebuah konteks pembelajaran berbicara sastra dengan
KD ”tertentu” guru dapat menilai materi yang tepat.
8.2.2 Disajikan konteks pembelajaran berbicara sastra dengan KD
“tertentu” guru dapat menganalisis rancangan pembelajaran
yang sesuai dengan KD tersebut.
8.2.3 Disajikan KD “berbicara sastra” guru dapat memilih media yang
tepat
8.2.4 Disajikan sebuah kriteria penilaian “berbicara sastra” guru dapat
menilai ketepatan criteria tersebut.
8.3 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran membaca
unsur dan nilai karya
sastra yang mendidik
8.3.1 Disajikan sebuah KD “tertentu” guru dapat menentukan
sumber belajar yang tepat.
8.3.2 Disajikan KD ”membaca sastra”. Guru dapat memilih materi yang
tepat.
8.3.3 Disajikan KD “Membaca sastra” guru dapat memilih materi yang
tepat
8.4 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
8.4.1 Disajikan indikator pembelajaran guru dapat memilih KD
“menulis sastra” yang tepat untuk indikator tersebut
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
6
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
mengevaluasi
pembelajaran menulis
kreatif karya sastra yang
mendidik
8.4.2 Disajikan KD “menulis sastra “ guru dapat memilih rancangan
pembelajaran yang tepat
8.4.3 Disajikan KD ”menulis sastra” guru dapat memilih media yang
tepat
8.4.4 Disajikan tabel penilaian dengan KD “menulis sastra” guru dapat
menentukan alat penilaian yang kurang tepat
1
Kisi-Kisi
Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jenjang : SMP/SMA
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
1. Mengungkapkan
secara
lisan wacana
nonsastra
1.1 Menggunakan wacana
lisan untuk wawancara
1.1.1 Disajikan penggalan teks wawancara, guru dapat menentukan
jenis pertanyaan yang cocok dengan kutipan.
1.1.2 Disajikan sebuah pertanyaan untuk wawancara, guru dapat
menentukan jawaban yang harus disampaikan narasumber
dengan benar
1.2 Menggunakan wacana
lisan untuk presentasi
laporan dan pidato
1.2.1 Disajikan penggalan pidato, guru dapat memilih kalimat yang
tidak sesuai dengan konteksnya.
1.2.2 Disajikan penggalan pidato, guru dapat menentukan jenis
komponen pidato yang sesuai dengan penggalan tersebut.
1.2.3 Disajikan sebuah konteks berpidato, guru dapat menentukan
kalimat pembuka/penutup pidato yang benar.
1.3 Menggunakan wacana
lisan untuk diskusi
1.3.1 Disajikan pernyataan yang disampaikan dalam diskusi, guru dapat
menentukan pernyataan persetujuan atau tidak persetujuan
yang tepat.
1.3.2 Disajikan sebuah konteks diskusi, guru dapat memilih komponen
diskusi yang seharusnya ada.
2. Mengungkapkan
wacana
tulis nonsastra
2.1 Menulis pesan singkat
dan surat
2.1.1 Disajikan konteks kebutuhan pembuatan surat dinas, guru dapat
menentukan pembuka surat yang tepat.
2.1.2 Disajikan konteks kebutuhan pembuatan surat dinas, guru dapat
menentukan penutup surat yang tepat.
2.1.3 Disajikan konteks pembuatan surat pribadi, guru dapat
menentukan isi surat pribadi yang santun.
2.1.4 Disajikan konteks kelembagaan pembuat surat, guru dapat
memilih penulisan kepala surat yang tepat.
2.1.5 Disajikan konteks kebutuhan menulis memo dari seorang pejabat,
guru dapat memilih kalimat isi memo yang tepat .
2.2 Menulis teks berita 2.2.1 Disajikan sebuah berita, guru dapat menentukan kelemahan
penulisan berita tersebut.
2.3 Menulis slogan,
poster, dan iklan baris
2.3.1 Disajikan sebuah slogan, guru dapat menentukan kelemahan
slogan tersebut.
2.4 Menulis karya ilmiah 2.4.1 Disajikan tema sebuah karangan, guru dapat menentukan
komponen isi karangan secara tepat.
2.4.2 Disajikan sebuah kutipan dari buku yang disertai dengan identitas
buku, guru dapat menentukan kutipan yang tepat.
2.4.3 Disajikan identitas tiga buku, guru dapat menuliskan daftar
pustaka secara tepat.
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
2
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
2.4.4 Disajikan sebuah konteks penulisan karya ilmiah, guru dapat
menentukan penulisan judul yang tepat.
2.4.5 Disajikan penggalan karya ilmiah, guru dapat menentukan
penggalan tersebut termasuk dalam komponen apa.
2.5 Menulis paragraf 2.5.1 Disajikan sebuah paragraf yang bagian awalnya dirumpangkan,
guru dapat memilih kalimat yang tepat mengawali paragraf.
2.5.2 Disajikan sebuah paragraf yang bagian akhirnya dirumpangkan,
guru dapat memilih kalimat yang tepat mengawali paragraf.
2.5.3 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat menentukan paragraf lain
yang pola pengembangannya sama.
2.5.4 Disajikan sebuah paragraf yang penanda hubung antarkalimatnya
dihilangkan, guru dapat memilih kata hubung yang paling tepat.
2.6 Menulis kalimat dan
penggunaan ejaan
2.6.1 disajikan sebuah kalimat yang salah beberapa ejaannya, guru
dapat memilih kalimat yang ejaannya benar
2.6.2 Disajikan kalimat yang tidak efektif, guru dapat menentukan
kalimat efektifnya
3. Memahami
wacana
nonsastra
3.1 Memahami berbagai
teks
3.1.1 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih kalimat topik
yang tepat.
3.1.2 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih kalimat penjelas
yang tidak mendukung isi paragraf.
3.1.3 Disajikan sebuah paragraf, guru dapat memilih ide pokok yang
tepat.
3.1.4 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat menentukan makna
kalimat yang selaras dengan teks (secara tersirat).
3.2 Menyimpulkan dan
merangkum isi suatu teks
3.2.1 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat memilih simpulan
yang cocok dengan isi teks.
3.2.2 Disajikan satu penggalan teks, guru dapat menentukan
rangkuman yang relevan dengan isi teks.
3.3 Membedakan antara
fakta dan opini dalam teks
3.3.1 Disajikan sebuah teks, guru dapat memilih fakta yang terdapat
dalam teks secara benar.
3.3.2Disajikan sebuah teks, guru dapat memilih opini yang terdapat
dalam teks secara benar.
3.4 Mengubah sajian
grafik, tabel, atau bagan
menjadi uraian
3.4.1 Disajikan sebuah tabel, guru dapat menentukan simpulan isi tabel
secara benar.
3.4.2 Disajikan sebuah diagram, guru dapat menentukan simpulan isi
tabel secara benar.
4. Membacakan
dan
membawakan
karya sastra
4.1 Membacakan cerita
pendek atau novel
4.1.1 Berdasarkan kutipan cerpen atau novel, guru dapat
menyimpulkan cara bercerita dengan memperhatikan lafal,
intonasi, dan ekspresi
4.2 Membacakan puisi 4.2.1 Berdasarkan kutipan puisi, guru dapat menyimpulkan cara
membaca puisi dengan memperhatikan lafal, intonasi, dan
ekspresi
4.3 Membawakan atau 4.3.1 Berdasarkan kutipan dialog drama, guru dapat menyimpulkan
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
3
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
memerankan drama cara memerankan drama dengan memperhatikan lafal, intonasi,
ekspresi, dan lakuan
5. Memahami
ragam teks
sastra
5.1 Memahami unsurunsur
puisi lama dan baru
5.1.1 Guru dapat menyimpulkan pesan puisi dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan.
5.1.2 Guru dapat menyimpulkan tema puisi dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan
5.1.3 Guru dapat melengkapi puisi dengan mempertimbangkan rima
berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan
5.1.4 Guru dapat melengkapi puisi dengan pilihan dan makna kata
yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan
5.1.5 Guru dapat menentukan makna puisi dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan
5.1.6 Guru dapat melengkapi puisi dengan mempertimbangkan majas
yang tepat, berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan
5.1.7 Guru dapat menentukan pencitraan dengan tepat, berdasarkan
kutipan puisi yang sajikan
5.2 Memahami unsurunsur
cerita pendek atau
novel
5.2.1 Guru dapat menyimpulkan tema cerita pendek atau novel
dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.2 Guru dapat menganalisis watak tokoh dengan tepat berdasarkan
kutipan cerpen atau novel yang disediakan.
5.2.3 Guru dapat menentukan latar cerita pendek atau novel dengan
tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.4 Guru dapat menentukan sudut pandang cerita pendek atau
novel dengan tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.5 Guru dapat menentukan alur cerita pendek atau novel dengan
tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.2.6 Guru dapat menentukan pesan cerita pendek atau novel dengan
tepat berdasarkan kutipan yang disediakan.
5.3 Memahami unsurunsur
drama
5.3.1 Guru dapat menentukan alur drama, berdasarkan kutipan dialog
drama yang disajikan.
5.3.2 Guru dapat menentukan pesan drama, berdasarkan kutipan
dialog drama yang disajikan.
5.3.3 Guru dapat menentukan tema drama, berdasarkan kutipan
dialog drama yang disajikan.
5.3.4 Guru dapat menentukan latar drama, berdasarkan kutipan
dialog drama yang disajikan tokoh.
6. Mengekspresikan
pikiran,
perasaan, dan
pengalaman
melalui karya
sastra
6.1 Menulis pantun
sesuai dengan syarat
pantun
6.1.1 Disajikan sebuah pantun, guru dapat memilih dengan tepat
pantun yang sejenis.
6.1.2 Guru dapat melengkapi pantun dengan tepat berdasarkan isi
atau sampiran pantun yang disajikan.
6.1.3 Guru dapat melengkapi pantun dengan rima yang tepat dari
pantun yang dirumpangkan.
6.2 Menulis dongeng 6.2.1 Guru dapat menyusun kembali dongeng dengan urutan yang
tepat berdasarkan kutipan dongeng yang kalimat-kalimatnya
diacak.
6.2.2 Guru dapat melengkapi dongeng dengan latar yang tepat
berdasarkan kutipan dongeng yang dirumpangkan.
6.2.3 Guru dapat menentukan tokoh dongeng dengan tepat
berdasarkan dongeng yang dirumpangkan.
6.3 Menulis puisi bebas 6.3.1 Guru mampu menyusun kembali puisi dengan isi yang tepat
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
4
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
berdasarkan kutipan puisi yang larik-lariknya diacak
6.3.2 Guru mampu menyusun rima dan isi puisi yang tepat
berdasarkan kutipan puisi yang dirumpangkan.
6.4 Menulis drama 6.4.1 Guru menyusun dialog drama dengan tepat, berdasarkan
ilustrasi yang disajikan
6.4.2 Guru melengkapi keterangan lakuan drama, berdasarkan dialog
yang disajikan
6.5 Menulis cerpen 6.5.1 Guru dapat menyusun kembali alur cerpen dengan urutan yang
tepat berdasarkan kutipan cerpen yang kalimat-kalimatnya
diacak.
6.5.2 Guru dapat melengkapi cerpen dengan latar yang tepat
berdasarkan kutipan cerpen yang dirumpangkan.
6.5.3 Guru dapat menentukan tokoh cerpen dengan tepat
berdasarkan cerpen yang dirumpangkan.
6.6 Menulis kritik dan esai 6.6.1 Berdasarkan ilustrasi yang diberikan, guru dapat menulis isi kritik
6.6.2 Guru bisa memilih tulisan kritik yang bahasanya santun
7. Memiliki
Kompetensi.
Pedagogis
Pembela-jaran
Bahasa
Indonesia
7. 1 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran
menyimak yang
mendidik
7.1.1 Setelah disajikan sebuah KD “menyimak” guru dapat memilih
indikator yang tepat
7.1.2 Disajikan KD “menyimak” guru dapat memilih rancangan materi
pembelajaran yang tepat
7.1.3 Disajikan rancangan pembelajaran dengan KD “menyimak” guru
dapat memilih media yang tepat
7.1.4 Guru dapat memilih jenis evaluasi pembelajaran menyimak
dengan KD “menyimak”
7.1.5 Disajikan situasi penilaian pembelajaran menyimak dengan KD
“menyimak” guru dapat memilih jenis pertanyaan yang sesuai
dengan prinsip pembelajaran BI yang mendidik
7.2 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran berbicara
yg mendidik
7.2.1 Guru dapat memilih materi yang sesuai dengan KD “berbicara”
7.2.2 Disajikan sebuah metode pelaksanaan pembelajaran yang sesuai
dengan KD “berbicara” guru dapat memperbaiki langkah
pembelajaran yang kurang tepat.
7.2.3 Setelah disajikan KD ”berbicara” guru dapat memilih jenis tes
yang tepat
7.3 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran membaca
yg mendidik
7.3.1 Disajikan sebuah KD “membaca” guru dapat memilih indikator
yang sesuai dengan KD tersebut.
7.3.2 Disajikan KD “membaca“ guru dapat memilih metode yang tepat.
7.3.3 Disajikan konteks pelaksanaan pembelajaran membaca dengan
KD “tertentu” guru dapat memilih media yang tepat.
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
5
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
7.4 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran menulis yg
mendidik
7.4.1 Setelah disajikan KD “menulis” guru dapat memilih indikator
yang tepat
7.4.2 Disajikan KD ”menulis” guru dapat memilih materi
pembelajaran yang tepat
7.4.3 Disajikan sebuah konteks metode pembelajaran menulis guru
dapat menentukan KD yang sesuai dengan rancangan metode
tersebut.
7.4.4 Disajikan gambar-gambar media pembelajaran menulis guru
dapat menentukan KD yang sesuai dengan rancangan media
tersebut.
7.4.5 Disajikan konteks pembelajaran menulis dengan KD “tertentu”
guru dapat memilih metode dan merancang pelaksanaan
pembelajaran dengan benar.
8. Memiliki
Kompetensi
Pedagogis
Pembelajaran
Sastra Indonesia
(puisi, prosa
fiksi, drama)
8.1 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran menyimak
unsur dan nilai karya
sastra yang mendidik
8.1.1 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat memilih materi yang
tepat.
8.1.2 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan teknik
evaluasi yang tepat
8.1.3 Disajikan KD “menyimak sastra” guru dapat menentukan jenis
penilaian yang tepat.
8.2 Menyusun RPP,
melaksanaka, dan
mengevaluasi
pembelajaran berbicara
unsur dan nilai karya
sastra yang mendidik
8.2.1 Disajikan sebuah konteks pembelajaran berbicara sastra dengan
KD ”tertentu” guru dapat menilai materi yang tepat.
8.2.2 Disajikan konteks pembelajaran berbicara sastra dengan KD
“tertentu” guru dapat menganalisis rancangan pembelajaran
yang sesuai dengan KD tersebut.
8.2.3 Disajikan KD “berbicara sastra” guru dapat memilih media yang
tepat
8.2.4 Disajikan sebuah kriteria penilaian “berbicara sastra” guru dapat
menilai ketepatan criteria tersebut.
8.3 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
mengevaluasi
pembelajaran membaca
unsur dan nilai karya
sastra yang mendidik
8.3.1 Disajikan sebuah KD “tertentu” guru dapat menentukan
sumber belajar yang tepat.
8.3.2 Disajikan KD ”membaca sastra”. Guru dapat memilih materi yang
tepat.
8.3.3 Disajikan KD “Membaca sastra” guru dapat memilih materi yang
tepat
8.4 Menyusun RPP,
melaksanakan, dan
8.4.1 Disajikan indikator pembelajaran guru dapat memilih KD
“menulis sastra” yang tepat untuk indikator tersebut
Kisi-Kisi Bahasa Indonesia
6
Kompetensi Inti
Guru (Standar
Kompetensi)
Kompetensi Guru Mata
pelajaran(Kompetensi Dasar) Indikator Esensial
mengevaluasi
pembelajaran menulis
kreatif karya sastra yang
mendidik
8.4.2 Disajikan KD “menulis sastra “ guru dapat memilih rancangan
pembelajaran yang tepat
8.4.3 Disajikan KD ”menulis sastra” guru dapat memilih media yang
tepat
8.4.4 Disajikan tabel penilaian dengan KD “menulis sastra” guru dapat
menentukan alat penilaian yang kurang tepat
Sunday, April 1, 2012
DAFTAR POPULER WEB PENDIDIKAN
| ALAMATIPUN WEB PENDIDIDKAN |
| www.egurucool.com |
| www.schoolcircle.com |
| www.netvarsity.com |
| www.onlinevarsity.com |
| www.shiksha.com |
| www.careerlauncher.com |
| www.classteacher.com |
| www.gurukulonline.com |
| www.iln.net |
| www.esaras.com |
| www.lycoszone.com |
| www.mastertutor.com |
| www.zeelearn.com |
| www.netprotraining.co |
| www.pinkmonkey.com |
| www.schoolsofcalcutta.com |
| www.entranceguru.com |
| www.pentafour.com |
| www.Qsupport.com |
Kalender Motto GP 2012
Aja lali !!!!!
| TANGGAL | NEGARA | NAMA SITKUIT |
| 8 April | Qatar* | Doha/Losail |
| 29 April | Spain | Jerez de la Frontera |
| 6 Mei | Portugal (STC) | Estoril |
| 20 Mei | France | Le Mans |
| 3 Juni | Catalunya | Catalunya |
| 17 Juni | Great Britain | Silverstone |
| 30 Juni | Netherlands** | Assen |
| 8 Juli | Germany (STC) | Sachsenring |
| 15 Juli | Italy | Mugello |
| 29 Juli | United States*** | Laguna Seca |
| 19 Agustus | Indianapolis | Indianapolis |
| 26 Agustus | Czech Rep. | Brno |
| 16 September | San Marino & Riviera di Rimini | Misano |
| 30 September | Aragon | Motorland |
| 14 Oktober | Japan | Motegi |
| 21 Oktober | Malaysia | Sepang |
| 28 Oktober | Australia | Phillip Island |
| 11 November | Valencia | Ricardo Tormo – Valencia |
BAHASA JAWA GAUL
Sering kita mendengarkan percakapan dikalangan anak muda jogja dengan menggunakan bahasa jawa yang tidak formal. Trend penggunaan bahasa jawa seperti itu sudah lama muncul, sebagai trend khusus bahasa anak muda jogja, atau dapat kita sebut sebagai bahasa gaul anak muda Jogja.
Kadang masyarakat Jogja sendiri banyak yang tidak mengenal bahasa tersebut.
Contoh:
| Basa Jawa Walikan | Bahasa Jawa sebenarnya | Bahada Indonesia |
| jape | Cahe (bocahe) | Teman |
| Panyu | Aku | Saya |
| Dab | Mas | Kakak laki-laki |
Bahasa yang digunakan dikalangan anak muda jogja ini sering disebut dengan nama “Basa Walikan”. Yang menjadi dasar “Basa Walikan” ini adalah huruf aksara jawa.
1. ha na ca ra ka
2. da ta sa wa la
3. pa dha ja ya nya
4. ma ga ba tha nga
Dari huruf aksara jawa tersebut kemudian dibalik cara membacanya. Baris pertama (ha na ca ra ka) ditukar dengan bari ke 3 (pa dha ja ya nya). Sehingga ha menjadi pa dan sebaliknya pa menjadi ha, demikian seterusnya antara baris pertama dan baris ketiga.
Kemudian baris kedua (da ta sa wa la) ditukar dengan baris keempat (ma ga ba tha nga). Sehingga da menjadi ma dan sebaliknya ma menjadi da, demikian seterusnya antara baris kedua dengan baris keempat.
Contohnya:
ma – ta
da – ga
re – ne
nye – dhe
Dalam penggunaanya kadang tidak semua kata digunakan dalam bentuk “basa walikan”. Contoh: Halo Dab!(Halo Mas!)
KEYBOARD SHORTCUTS KANGGE WIN XP
Para kadang ingkang taksih ngginakaken Windows XP, menika kula aturaken 100
Keyboard Shortcuts kangge WIin XP, sinaosa sampun kalebet ketingglan makaten,
mugi-mugi wonten paedahipun.
CTRL+C (Copy)
CTRL+X (Cut)
CTRL+V (Paste)
CTRL+Z (Undo)
DELETE (Delete)
SHIFT+DELETE (Delete the selected item permanently without placing the item in the Recycle Bin)
CTRL while dragging an item (Copy the selected item)
CTRL+SHIFT while dragging an item (Create a shortcut to the selected item)
F2 key (Rename the selected item)
CTRL+RIGHT ARROW (Move the insertion point to the beginning of the next word)
CTRL+LEFT ARROW (Move the insertion point to the beginning of the previous word)
CTRL+DOWN ARROW (Move the insertion point to the beginning of the next paragraph)
CTRL+UP ARROW (Move the insertion point to the beginning of the previous paragraph)
CTRL+SHIFT with any of the arrow keys (Highlight a block of text)
SHIFT with any of the arrow keys (Select more than one item in a window or on the desktop, or select text in a document)
CTRL+A (Select all)
F3 key (Search for a file or a folder)
ALT+ENTER (View the properties for the selected item)
ALT+F4 (Close the active item, or quit the active program)
ALT+ENTER (Display the properties of the selected object)
ALT+SPACEBAR (Open the shortcut menu for the active window)
CTRL+F4 (Close the active document in programs that enable you to have multiple documents open simultaneously)
ALT+TAB (Switch between the open items)
ALT+ESC (Cycle through items in the order that they had been opened)
F6 key (Cycle through the screen elements in a window or on the desktop)
F4 key (Display the Address bar list in My Computer or Windows Explorer)
SHIFT+F10 (Display the shortcut menu for the selected item)
ALT+SPACEBAR (Display the System menu for the active window)
CTRL+ESC (Display the Start menu)
ALT+ Underlined letter in a menu name (Display the corresponding menu) Underlined letter in a command name on an open menu (Perform the corresponding command)
F10 key (Activate the menu bar in the active program)
RIGHT ARROW (Open the next menu to the right, or open a submenu)
LEFT ARROW (Open the next menu to the left, or close a submenu)
F5 key (Update the active window)
BACKSPACE (View the folder one level up in My Computer or Windows Explorer)
ESC (Cancel the current task)
SHIFT when you insert a CD-ROM into the CD-ROM drive (Prevent the CD-ROM from automatically playing)
Dialog Box Keyboard Shortcuts
CTRL+TAB (Move forward through the tabs)
CTRL+SHIFT+TAB (Move backward through the tabs)
TAB (Move forward through the options)
SHIFT+TAB (Move backward through the options)
ALT+Underlined letter (Perform the corresponding command or select the corresponding option)
ENTER (Perform the command for the active option or button)
SPACEBAR (Select or clear the check box if the active option is a check box)
Arrow keys (Select a button if the active option is a group of option buttons)
F1 key (Display Help)
F4 key (Display the items in the active list)
BACKSPACE (Open a folder one level up if a folder is selected in the Save As or Open dialog box)
MICROSOFT Natural Keyboard Shortcuts
Windows Logo (Display or hide the Start menu)
Windows Logo+BREAK (Display the System Properties dialog box)
Windows Logo+D (Display the desktop)
Windows Logo+M (Minimize all of the windows)
Windows Logo+SHIFT+M (Restore the minimized windows)
Windows Logo+E (Open My Computer)
Windows Logo+F (Search for a file or a folder)
CTRL+Windows Logo+F (Search for computers)
Windows Logo+F1 (Display Windows Help)
Windows Logo+ L (Lock the keyboard)
Windows Logo+R (Open the Run dialog box)
Windows Logo+U (Open Utility Manager)
Accessibility Keyboard Shortcuts
>Right SHIFT for eight seconds (Switch Filter Keys either on or off)
Left ALT+left SHIFT+PRINT SCREEN (Switch High Contrast either on or off)
Left ALT+left SHIFT+NUM LOCK (Switch the MouseKeys either on or off)
SHIFT five times (Switch the Sticky Keys either on or off)
NUM LOCK for five seconds (Switch the Toggle Keys either on or off)
Windows Logo +U (Open Utility Manager)
Windows Explorer Keyboard Shortcuts
END (Display the bottom of the active window)
HOME (Display the top of the active window)
NUM LOCK + Asterisk sign (*) (Display all of the subfolders that are under the selected folder)
NUM LOCK + Plus sign (+) (Display the contents of the selected folder)
NUM LOCK + Minus sign (-) (Collapse the selected folder)
LEFT ARROW (Collapse the current selection if it is expanded, or select the parent folder)
RIGHT ARROW (Display the current selection if it is collapsed, or select the first subfolder)
Shortcut Keys for Character MapAfter you double-click a character on the grid of characters, you can move through the grid by using the keyboard shortcuts:
RIGHT ARROW (Move to the right or to the beginning of the next line)
LEFT ARROW (Move to the left or to the end of the previous line)
UP ARROW (Move up one row)
DOWN ARROW (Move down one row)
PAGE UP (Move up one screen at a time)
PAGE DOWN (Move down one screen at a time)
HOME (Move to the beginning of the line)
END (Move to the end of the line)
CTRL+HOME (Move to the first character)
CTRL+END (Move to the last character)
SPACEBAR (Switch between Enlarged and Normal mode when a character is selected)
m*cro$oft Management Console (MMC) Main Window Keyboard Shortcuts
CTRL+O (Open a saved console)
CTRL+N (Open a new console)
CTRL+S (Save the open console)
CTRL+M (Add or remove a console item)
CTRL+W (Open a new window)
F5 key (Update the content of all console windows)
ALT+SPACEBAR (Display the MMC window menu)
ALT+F4 (Close the console)
ALT+A (Display the Action menu)
ALT+V (Display the View menu)
ALT+F (Display the File menu)
ALT+O (Display the Favorites menu)
MMC Console Window Keyboard Shortcuts
CTRL+P (Print the current page or active pane)
ALT+Minus sign (-) (Display the window menu for the active console window)
SHIFT+F10 (Display the Action shortcut menu for the selected item)
F1 key (Open the Help topic, if any, for the selected item)
F5 key (Update the content of all console windows)
CTRL+F10 (Maximize the active console window)
CTRL+F5 (Restore the active console window)
ALT+ENTER (Display the Properties dialog box, if any, for the selected item)
F2 key (Rename the selected item)
CTRL+F4 (Close the active console window. When a console has only one
console window, this shortcut closes the console)
Remote Desktop Connection NavigationCTRL+ALT+END (Open the m*cro$oft Windows NT Security dialog box)
ALT+PAGE UP (Switch between programs from left to right)
ALT+PAGE DOWN (Switch between programs from right to left)
ALT+INSERT (Cycle through the programs in most recently used order)
ALT+HOME (Display the Start menu)
CTRL+ALT+BREAK (Switch the client computer between a window and a full screen)
ALT+DELETE (Display the Windows menu)
CTRL+ALT+Minus sign (-) (Place a snapshot of the active window in the client on the Terminal server clipboard and provide the same functionality as pressing PRINT SCREEN on a local computer.)
CTRL+ALT+Plus sign (+) (Place a snapshot of the entire client window area on the Terminal server clipboard and provide the same functionality as pressing ALT+PRINT SCREEN on a local computer.)
m*cro$oft Internet Explorer NavigationCTRL+B (Open the Organize Favorites dialog box)
CTRL+E (Open the Search bar)
CTRL+F (Start the Find utility)
CTRL+H (Open the History bar)
CTRL+I (Open the Favorites bar)
CTRL+L (Open the Open dialog box)
CTRL+N (Start another instance of the browser with the same Web address)
CTRL+O (Open the Open dialog box, the same as CTRL+L)
CTRL+P (Open the Print dialog box)
CTRL+R (Update the current Web page)
CTRL+W (Close the current window)
CTRL+C (Copy)
CTRL+X (Cut)
CTRL+V (Paste)
CTRL+Z (Undo)
DELETE (Delete)
SHIFT+DELETE (Delete the selected item permanently without placing the item in the Recycle Bin)
CTRL while dragging an item (Copy the selected item)
CTRL+SHIFT while dragging an item (Create a shortcut to the selected item)
F2 key (Rename the selected item)
CTRL+RIGHT ARROW (Move the insertion point to the beginning of the next word)
CTRL+LEFT ARROW (Move the insertion point to the beginning of the previous word)
CTRL+DOWN ARROW (Move the insertion point to the beginning of the next paragraph)
CTRL+UP ARROW (Move the insertion point to the beginning of the previous paragraph)
CTRL+SHIFT with any of the arrow keys (Highlight a block of text)
SHIFT with any of the arrow keys (Select more than one item in a window or on the desktop, or select text in a document)
CTRL+A (Select all)
F3 key (Search for a file or a folder)
ALT+ENTER (View the properties for the selected item)
ALT+F4 (Close the active item, or quit the active program)
ALT+ENTER (Display the properties of the selected object)
ALT+SPACEBAR (Open the shortcut menu for the active window)
CTRL+F4 (Close the active document in programs that enable you to have multiple documents open simultaneously)
ALT+TAB (Switch between the open items)
ALT+ESC (Cycle through items in the order that they had been opened)
F6 key (Cycle through the screen elements in a window or on the desktop)
F4 key (Display the Address bar list in My Computer or Windows Explorer)
SHIFT+F10 (Display the shortcut menu for the selected item)
ALT+SPACEBAR (Display the System menu for the active window)
CTRL+ESC (Display the Start menu)
ALT+ Underlined letter in a menu name (Display the corresponding menu) Underlined letter in a command name on an open menu (Perform the corresponding command)
F10 key (Activate the menu bar in the active program)
RIGHT ARROW (Open the next menu to the right, or open a submenu)
LEFT ARROW (Open the next menu to the left, or close a submenu)
F5 key (Update the active window)
BACKSPACE (View the folder one level up in My Computer or Windows Explorer)
ESC (Cancel the current task)
SHIFT when you insert a CD-ROM into the CD-ROM drive (Prevent the CD-ROM from automatically playing)
Dialog Box Keyboard Shortcuts
CTRL+TAB (Move forward through the tabs)
CTRL+SHIFT+TAB (Move backward through the tabs)
TAB (Move forward through the options)
SHIFT+TAB (Move backward through the options)
ALT+Underlined letter (Perform the corresponding command or select the corresponding option)
ENTER (Perform the command for the active option or button)
SPACEBAR (Select or clear the check box if the active option is a check box)
Arrow keys (Select a button if the active option is a group of option buttons)
F1 key (Display Help)
F4 key (Display the items in the active list)
BACKSPACE (Open a folder one level up if a folder is selected in the Save As or Open dialog box)
MICROSOFT Natural Keyboard Shortcuts
Windows Logo (Display or hide the Start menu)
Windows Logo+BREAK (Display the System Properties dialog box)
Windows Logo+D (Display the desktop)
Windows Logo+M (Minimize all of the windows)
Windows Logo+SHIFT+M (Restore the minimized windows)
Windows Logo+E (Open My Computer)
Windows Logo+F (Search for a file or a folder)
CTRL+Windows Logo+F (Search for computers)
Windows Logo+F1 (Display Windows Help)
Windows Logo+ L (Lock the keyboard)
Windows Logo+R (Open the Run dialog box)
Windows Logo+U (Open Utility Manager)
Accessibility Keyboard Shortcuts
>Right SHIFT for eight seconds (Switch Filter Keys either on or off)
Left ALT+left SHIFT+PRINT SCREEN (Switch High Contrast either on or off)
Left ALT+left SHIFT+NUM LOCK (Switch the MouseKeys either on or off)
SHIFT five times (Switch the Sticky Keys either on or off)
NUM LOCK for five seconds (Switch the Toggle Keys either on or off)
Windows Logo +U (Open Utility Manager)
Windows Explorer Keyboard Shortcuts
END (Display the bottom of the active window)
HOME (Display the top of the active window)
NUM LOCK + Asterisk sign (*) (Display all of the subfolders that are under the selected folder)
NUM LOCK + Plus sign (+) (Display the contents of the selected folder)
NUM LOCK + Minus sign (-) (Collapse the selected folder)
LEFT ARROW (Collapse the current selection if it is expanded, or select the parent folder)
RIGHT ARROW (Display the current selection if it is collapsed, or select the first subfolder)
Shortcut Keys for Character MapAfter you double-click a character on the grid of characters, you can move through the grid by using the keyboard shortcuts:
RIGHT ARROW (Move to the right or to the beginning of the next line)
LEFT ARROW (Move to the left or to the end of the previous line)
UP ARROW (Move up one row)
DOWN ARROW (Move down one row)
PAGE UP (Move up one screen at a time)
PAGE DOWN (Move down one screen at a time)
HOME (Move to the beginning of the line)
END (Move to the end of the line)
CTRL+HOME (Move to the first character)
CTRL+END (Move to the last character)
SPACEBAR (Switch between Enlarged and Normal mode when a character is selected)
m*cro$oft Management Console (MMC) Main Window Keyboard Shortcuts
CTRL+O (Open a saved console)
CTRL+N (Open a new console)
CTRL+S (Save the open console)
CTRL+M (Add or remove a console item)
CTRL+W (Open a new window)
F5 key (Update the content of all console windows)
ALT+SPACEBAR (Display the MMC window menu)
ALT+F4 (Close the console)
ALT+A (Display the Action menu)
ALT+V (Display the View menu)
ALT+F (Display the File menu)
ALT+O (Display the Favorites menu)
MMC Console Window Keyboard Shortcuts
CTRL+P (Print the current page or active pane)
ALT+Minus sign (-) (Display the window menu for the active console window)
SHIFT+F10 (Display the Action shortcut menu for the selected item)
F1 key (Open the Help topic, if any, for the selected item)
F5 key (Update the content of all console windows)
CTRL+F10 (Maximize the active console window)
CTRL+F5 (Restore the active console window)
ALT+ENTER (Display the Properties dialog box, if any, for the selected item)
F2 key (Rename the selected item)
CTRL+F4 (Close the active console window. When a console has only one
console window, this shortcut closes the console)
Remote Desktop Connection NavigationCTRL+ALT+END (Open the m*cro$oft Windows NT Security dialog box)
ALT+PAGE UP (Switch between programs from left to right)
ALT+PAGE DOWN (Switch between programs from right to left)
ALT+INSERT (Cycle through the programs in most recently used order)
ALT+HOME (Display the Start menu)
CTRL+ALT+BREAK (Switch the client computer between a window and a full screen)
ALT+DELETE (Display the Windows menu)
CTRL+ALT+Minus sign (-) (Place a snapshot of the active window in the client on the Terminal server clipboard and provide the same functionality as pressing PRINT SCREEN on a local computer.)
CTRL+ALT+Plus sign (+) (Place a snapshot of the entire client window area on the Terminal server clipboard and provide the same functionality as pressing ALT+PRINT SCREEN on a local computer.)
m*cro$oft Internet Explorer NavigationCTRL+B (Open the Organize Favorites dialog box)
CTRL+E (Open the Search bar)
CTRL+F (Start the Find utility)
CTRL+H (Open the History bar)
CTRL+I (Open the Favorites bar)
CTRL+L (Open the Open dialog box)
CTRL+N (Start another instance of the browser with the same Web address)
CTRL+O (Open the Open dialog box, the same as CTRL+L)
CTRL+P (Open the Print dialog box)
CTRL+R (Update the current Web page)
CTRL+W (Close the current window)
Wednesday, March 28, 2012
Cara membuat halaman dengan parent (induk)
Masih banyak yang bingung (termasuk saya) dan
bertanya bagaimana to caranya membuat halaman dengan tampilan tampilan
bertingkat (istilah saya lho) seperti punya web saya yang sangat-sangat
sederhana:
Setelah saya kutak-katik akhirnya jadi juga . Caranya langsung saja ikuti langkah-langkah berikut ini :
- Buat halaman baru (jika belum ada halaman yang dibuat) nantinya halaman ini akan menjadi parent (induk) halaman berikutntya. Dasboard – halaman – tambah baru
- Buat halaman baru lagi . Kemudian pada halaman baru bagian samping kanan bawah ada pilihan parent (induk), jika kita klik akan muncul pilihan halaman yang kita buat pertama tadi, kemudian klik. Langkah-langkahny: Dasboard – halaman – tambah baru, kemudian klik no parent yang akan muncul nama halaman yang dibuat lebih dulu kemudian klik.
- Jangan lupa kilik perbaharui, agar tersimpan setingannya.
Ulangi langkah-langkah diatas jika ingin membuat beberapa tingkatan halaman.
Dengan demikian jadilah halaman yang kita harapan.
Nah, semoga tip ringan ini bermanfaat dan selamat mencoba, semoga berhasil.Membuat postingan selalu berada di halaman depan
Jika teman-teman menginginkan postingannya selalu berada halaman depan, caranya adalah …
langsung saja ikuti langkah-langkahnya:
Selesai sudah.
3. Untuk postingan yang sudah ada tinggal buka postingan kemudian disetting pada “kenampakan umum “seperti postingan yang baru.
Sukses selalu !
langsung saja ikuti langkah-langkahnya:
- Buka halaman artikel baru atau artikel yang sudah ada.
- Untuk artikel baru langkah-langkahnya:
Selanjutnya tinggal seting tampilan seperti di bawah ini:
Selesai sudah.
3. Untuk postingan yang sudah ada tinggal buka postingan kemudian disetting pada “kenampakan umum “seperti postingan yang baru.
Sukses selalu !
Sunday, March 25, 2012
Bunyi Vocal Akasara Jawa
BUNYI VOKAL AKSARA
JAWA
HURUF (AKSARA) JAWA
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL A ) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL I/WULU ) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL E /TALING) AKSARA JAWA
Contohnya untuk bunyi pada kata: “kate, elok”
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL e /PEPET) AKSARA JAWA
Contohnya untuk bunyi pada kata: “bendera, segala”
Contoh untuk menulis kata (tembung):
Penting !!!!!
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL U /SUKU) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL O /TALING TARUNG) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
HURUF (AKSARA) JAWA
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL A ) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL I/WULU ) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL E /TALING) AKSARA JAWA
Contohnya untuk bunyi pada kata: “kate, elok”
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL e /PEPET) AKSARA JAWA
Contohnya untuk bunyi pada kata: “bendera, segala”
Contoh untuk menulis kata (tembung):
Penting !!!!!
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL U /SUKU) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN (BUNYI VOKAL O /TALING TARUNG) AKSARA JAWA
Contoh untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN
PANYIGEG
1. Sandhangan panygeg “r”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
2. Sandhangan panyigeg “re”
Untuk bunyi seperti pada kata “trenggiling”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
3. Sandhangan panyigeg “y”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
4. Sandhangan panyigeg “w”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
5. Sandhangan panyigeg “L”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
1. Sandhangan panygeg “r”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
2. Sandhangan panyigeg “re”
Untuk bunyi seperti pada kata “trenggiling”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
3. Sandhangan panyigeg “y”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
4. Sandhangan panyigeg “w”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
5. Sandhangan panyigeg “L”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
SANDHANGAN MANDASWARA
SANDHANGAN MANDA
SWARA
1. Sandhangan Manda Swara “ng”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
2. Sandhangan Manda Swara “r”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
3. Sandhangan Manda Swara “h”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
1. Sandhangan Manda Swara “ng”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
2. Sandhangan Manda Swara “r”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
3. Sandhangan Manda Swara “h”
Contohnya untuk menulis kata (tembung):
Friday, March 23, 2012
GEGURITAN
JANGKAH LAN JANGKA
Tanpa karasa wus separo jumangkah
rasa kang rinasa karasa sakedhep netra
impen kang karacik tharik-tharik samar-samar ngedoh
akeh kang durung kacipta nyata
nanging manungsa amung bisa mbudidaya
jantraning urip wus kapurba kang Kuwasa
pacen durung akeh kang katindakake ing separo jangkah kang lelet
rumpakan wiwit katulis sanajan lamat-lamat
isih ana kekuwatan kanggo ngrampungake niat
ya sanajan kanthi tekad kang kebak mangu-mangu
ananging tetep madhep manteb jangkah iki
nyipta karya kang kebak makna lan guna
tumrap sapepadhaning urip
amung sanajan sakuku ireng kang bisa kajurung
LINTANG PANGURIPAN
cahyamu madhangi atiku
tresnamu ora bakal luntur dening wektu
saben wektu bisa gawe guyu
siyang dalu bisa dadi pancer uripku
lintang panguripan ……
sliramu tansah siyaga ing saben wayah
ngedhemake atih kang lagi nandhang susah
bungah susah tansah bisa nggugah ati kang pasrah
aku ora bakal lali
aku ora bakal cidra janji
marang tulusing budi
tansah eling sih pangarasmu
tresnamu marang aku
aku ora bakal lali
lintang panguripanku
Ibu ……………………….
Dening : Ira Andani A
PUSTAKA
pustaka ……
sapa wae bisa nusu
nacep kabeh kabecikan
pancen becik bebudenmu
dadi sumbering kabeh ngelmu
pustaka …..
sliramu pancen bisu
nanging kurunganing kabeh ngelmu
sliramu bisa daktakoni
pituduhmu gawe lempenge pakarti
kanggo pepadhanging ati
o …. pustaka
panuntunmu
mikolehi aku
pituturmu
gawe endah uripku
aku bisa golek ngelmu
amarga sliramu
Dening : Riska PPS
Tanpa karasa wus separo jumangkah
rasa kang rinasa karasa sakedhep netra
impen kang karacik tharik-tharik samar-samar ngedoh
akeh kang durung kacipta nyata
nanging manungsa amung bisa mbudidaya
jantraning urip wus kapurba kang Kuwasa
antebing dhadha durung bisa dadi panyangga
restu lan puji syukur kang aweh panyanggapacen durung akeh kang katindakake ing separo jangkah kang lelet
rumpakan wiwit katulis sanajan lamat-lamat
isih ana kekuwatan kanggo ngrampungake niat
ya sanajan kanthi tekad kang kebak mangu-mangu
ananging tetep madhep manteb jangkah iki
nyipta karya kang kebak makna lan guna
tumrap sapepadhaning urip
amung sanajan sakuku ireng kang bisa kajurung
LINTANG PANGURIPAN
cahyamu madhangi atiku
tresnamu ora bakal luntur dening wektu
saben wektu bisa gawe guyu
siyang dalu bisa dadi pancer uripku
lintang panguripan ……
sliramu tansah siyaga ing saben wayah
ngedhemake atih kang lagi nandhang susah
bungah susah tansah bisa nggugah ati kang pasrah
aku ora bakal lali
aku ora bakal cidra janji
marang tulusing budi
tansah eling sih pangarasmu
tresnamu marang aku
aku ora bakal lali
lintang panguripanku
Ibu ……………………….
Dening : Ira Andani A
PUSTAKA
pustaka ……
sapa wae bisa nusu
nacep kabeh kabecikan
pancen becik bebudenmu
dadi sumbering kabeh ngelmu
pustaka …..
sliramu pancen bisu
nanging kurunganing kabeh ngelmu
sliramu bisa daktakoni
pituduhmu gawe lempenge pakarti
kanggo pepadhanging ati
o …. pustaka
panuntunmu
mikolehi aku
pituturmu
gawe endah uripku
aku bisa golek ngelmu
amarga sliramu
Dening : Riska PPS
Subscribe to:
Posts (Atom)